SUBLIMACION, ARTE Y EDUCACION EN LA OBRA DE FREUDA
continuacion se presentan algunos de los planteamientos que freud hace con respecto a la funcion que el arte desempeña como forma de sublimacion. Se interesa abordar especificamente el tema a partir de la relacion con el proposito de saber en que medida la educacion puede contribuir a un mejor aprobechamiento de lso impulsos que tienen su origen en la sexualidad.
* SUBLIMACION, EDUCACION Y ARTE: son fenomenos que mantienen una estrecha relacion en la constitucion de la personalidad humana. La sublimacion es el proceso a traves del cual las pulsiones sexuales parciales no genitales se desplazan hacia fines de elevado valor cultural. La educacion tiene por su parte, la importancia tarea de orientar sus esfuerzos a que esa mision se lleve a cabo.
ARTE: ¿TALENTO Y/O DISCIPLINA?
Michel Tounier dice: un concepto aislado ofrece a la reflexion una superficie lisa en la que aquella no puede morder. En cambio, opuesto a su contrario, estalla o se hace trasparente y muestra su estructura intima. Actualmente, el talento era una moneda. Es, por tanto un bien que se posee. La idea de talento remite el don. Al artista el talento le es dado, se le otorga como un regalo divino
APORTES DE LA PERSPECTIVA SISTEMATICA Y LA TERAPIA FAMILIAR
Este enfoque sistematico propone considerar al individuo en contexto, es decir, siempre relacionado con el medio ambiente. Implica pensar que las personas forman parte de sistemas mas amplios por los que es determinado y a las cuales determina simultanea y reciprocamente. La terapia familiar sistematica basa su trabajo en estas ideas y plantea que la generacion de un camnbio en el contexto siempre va a influir a los mienbros del mosmo.
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